一、开展心理健康调查，做到早发现。每年新生入校开展全面心理测评，疫情期间开展返校学生心理测评，春季学期开展全校本、硕、博大学生心理自测，尽早发现存在心理问题隐患的学生，为进一步心理教育和心理干预工作提供支持，以便采取应对施，做到防患于未然。

二、健全预防干预机制，做到早处置。修订《心理健康教育中心学生心理危机干预暂行办法》，采取预防为主，防治结合的方式，建立大学生心理健康危机干预机制，包括心理危机预防应对和后期援助工作机制。轻度的心理问题学生通过兼职心理咨询师对其进行个体心理咨询和跟踪回访；心理危机学生按照危机预案对心理危机的事件进行紧急干预和处理，以降低心理危机事件带来的不良后果。出现个别心理问题而导致严重行为异常，协同学院通知学生家长，劝其尽快进入专科医院进行系统治疗。高度重视自杀预防,开展心理危机干预，发现学生出现心理危机情况立即启动学校危机干预机制。

三、加强心理文化建设，做到早化解。组织开展“成理心讲堂”心理讲座，举办“慧笙桥”心理知识比赛，结合“5.25全国大学生心理健康节”时间节点开展系列大学生心理健康校园文化活动，增强个性特长较突出的学生自主性，树立真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度，促进学生健康心理形成。