【人才培养】

●成都理工大学实施“三个三”工作法培养工程应用型拔尖创新人才。（1）建立“三项制度”。建立三维学生管理制度，辅导员负责抓思想政治教育，专业班主任负责学生专业学习和竞赛指导，朋辈辅导员负责带团队和抓执行。完善学分认定制度，将创新教育纳入人才培养计划，在毕业要求中设置创新学分考核，鼓励突出特长积极创新。建立校企协同制度，利用学校教育资源和企业产业优势开展校企合作，鼓励学生深入企业，增强创新活力。（2）搭建“三个平台”。建立“智能化+X”人才训练平台，开设“智能化”系列扩充课程，开展创新创业思维方法训练，每年参训学生100余人。建立“PBL+竞赛”专项竞赛平台，将PBL（基于问题学习）理念与竞赛结合，把企业实际研发问题作为竞赛选题，组建校企联合专家组指导学生解决实际工程问题，每年参训学生1000余人。建立“订单+联合培养”平台，校企签订“订单+联合培养”协议，增加培训课程和实习内容，探索校企联合培养人才。（3）注重“三度实践”。注重交叉度，开设《机械创新设计实践》《创新设计基础》等课程5门，鼓励师生打破专业壁垒多专业交叉组队进行科技活动。注重深入度，在培养计划中增加工程实践环节，将训练场所从实验室搬到企业，提升解决复杂工程问题能力。注重配合度，开展团队领导力训练，鼓励学生在团队协作中激发创新潜力。（成都理工大学）

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