四川教育动态第38期

【思政工作】

●成都理工大学以“田野教学”为抓手推动思政课实践教学改革创新。（1）引入田野教学理念。引导师生注重田野工作、实地考察和情境学习，重点带领师生进入事件现场，亲身体验，获取直接经验。将“大思政课”的工作导向转化为具体的教学改革方向，坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一，为进一步推动“社会大课堂”的课程化、操作化，发挥“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人作用奠定理论基础。（2）健全田野教学制度。积极推行教学内容的课程化、标准化、规范化，构建“实践中心—教研室—教师—助教”四位一体的教学管理机制，搭建“馆、室、项目、村、社”五位一体的实践教学平台，集成读、讲、唱、演、拍、走等多种教学方法。将实践教学课程作为必修课纳入人才培养方案，独立计算学分。设置思政课实验实训中心，专门管理实践教学工作。单独制定工作量计算办法，加强绩效激励，调动教师积极性。（3）创新田野教学形式。创设教师田野课堂，组织教师到红军翻越夹金山、过红原草地等现场，举办20余场专题田野课堂。创设学生田野课堂，筑牢校内田野课堂基础，打造校园微景观，解决“看”的问题。推行一课一品、一课一赛，以表演、比赛再现事件场景，解决“做”的问题。创办时政田野课堂，搭建“思政大讲堂”，邀请80余位名家做报告，解决“听”的问题。开发虚拟田野课堂，建设“抗震救灾精神”等虚拟仿真实验项目，解决“悟”的问题。以世情、国情、党情和民情四类调研，组织学生到建川博物馆等40多个基地开展田野教学，从四个维度构建校外田野课堂，实现科研基地建设、田野教学、科学研究协同育人的工作格局。（成都理工大学）